Geschichte
Die Schüler erlangen durch den Unterricht im Fach Geschichte vertiefte Erkenntnisse über Strukturen, Entwicklungen, Ereignisse und Persönlichkeiten, welche die Vergangenheit geprägt haben und damit auch das Leben in der Gegenwart beeinflussen. Sie erhalten einen Einblick in das Denken und Handeln der Menschen in früheren Zeiten. Ihnen wird bewusst, wie historisches Wissen entsteht, und sie entdecken das Faszinierende an der Beschäftigung mit der Dimension „Zeit“.
Die Auseinendersetzung mit der Vergangenheit fördert die Bereitschaft, sich mit dem zeitlich und räumlich Fernen sowie dem Fremden und Ungewohnten auseinander zu setzen und ihm mit Offenheit zu begegnen. Sie entwickeln Verständnis für unterschiedliche Mentalitäten und Lebensformen sowie fremde Kulturen auch in der Gegenwart, was eine wichtige Voraussetzung für ihr eigenes Leben in einer von vielfältigen kulturellen Einflüssen geprägten Gesellschaft ist.
Gleichzeitig erleichtert die Beschäftigung mit Zusammenhängen zwischen Vergangenheit und Gegenwart die Orientierung der Schüler in ihrer eigenen Lebenswelt. Das Erkennen der historischen Bedingtheit der Gegenwart stellt eine wichtige Voraussetzung für die Mitgestaltung der Zukunft dar.
Ein vertieftes historisches Bewusstsein ist somit wesentlicher Bestandteil einer soliden politischen Bildung. Bei der unterrichtlichen Arbeit erhalten die Schüler auch einen Einblick in historische Forschungsmethoden und fachspezifische Vorgehensweisen zur Erschließung der Vergangenheit. Schrittweise werden sie zur selbstständigen problemorientierten Beschäftigung mit historischen Vorgängen befähigt und erlernen den kritischen Umgang mit Geschichtsvorstellungen in Vergangenheit und Gegenwart.
LEHRBÜCHER UND MATERIALIEN
In allen Jahrgangsstufen 6 – 10 wird das entsprechende Lehrwerk „Horizonte“ aus dem Westermann Verlag verwendet. In der Jahrgangsstufen 11 hingegen kommt das Buch „Forum Geschichte“ aus dem Cornelsen-Verlag sowie in der Q12 das Lehrbuch „Buchners Kolleg Geschichte“ des C.C.Buchner Verlags zum Einsatz.
NOTENGEBUNG
Jahrgangsstufen 6-11:
Die Zeugnisnote setzt sich aus mehreren mündlichen Noten zusammen. Auch Stegreifaufgaben zählen zu den mündlichen Noten. Pro Schuljahr muss mindestens eine Stegreifaufgabe abgehalten werden.
Jahrgangsstufe 12:
Die Halbjahresleistung ergibt sich aus mündlichen Noten sowie einer Schulaufgabe, die zusammen mit dem Fach Sozialkunde durchgeführt wird. In dieser Jahrgangsstufe wird eine gemeinsame Halbjahresleistung aus Geschichte und Sozialkunde gebildet.
MITGLIEDER DER FACHSCHAFT
| Name | Funktion |
|---|---|
| OStRin Ulrike Deavin-Spindler | |
| OStRin Birgit Kohlmann | |
| StDin Doris Leithner-Bisani | Fachschaftsleitung Geschichte |
| OStD Horst Pfadenhauer | Schulleiter |
| OStRin Anja Schmidt | Unterstufenbetreuerin |
| OStR Marc Selent | |
| StRin Christina Stitz | |
| OStR Bernhard Striegl | |
| OStRin Kerstin Zimmermann | |
| StR Alexander Zeuß |
AKTUELLES AUS DER FACHSCHAFT
Prof4Kids – ein Rückblick
Im Rahmen des P-Seminars „Profs4kids“ fanden im Februar 2019 an zwei Samstagen Veranstaltungen für Viertklässler aus dem Landkreis Kulmbach am MGF statt.